Литературный Журнал

Watch Законы умирают, книги - никогда. Эдвард Джордж БУЛВЕР-ЛИТТОН

Главная Автор Иван Бунин – в пятом и седьмом классах

Иван Бунин – в пятом и седьмом классах

E-mail Печать PDF

b_250_250_16777215_0___images_stories_foto_bunin.jpgВ пятом классе согласно программе учащимся для чтения и обсуждения предлагаются два стихотворения Бунина — "Детство" и "Сказка". На их изучение отводим два часа.

На первом уроке знакомим ребят с детством поэта, привлекаем их внимание к условиям, в которых* рос и воспитывался мальчик, к его душевным качествам.

Материалы для своего рассказа учитель найдет в "Автобиографических заметках" Бунина, в книгах В.Н.Муромцевой-Буниной "Жизнь Бунина" и "Беседы с памятью", вышедших в Москве в издательстве "Советский писатель".

Затем читаем вместе с учащимися стихотворение "Детство". Вот по каким вопросам выстраиваем беседу после чтения:

1.    Почему так называется стихотворение?

2.    Какой эпизод (случай) из детства запомнился десятилетнему мальчику, герою стихотворения?
3.    Покажите, что он умел видеть и слышать окружающее.

4.    Герой этого стихотворения находится в добром лесу, не правда ли? Как вы это ощущаете?

5.    Представьте, что вы художник и что вам нужно проиллюстрировать стихотворение. Что бы вы нарисовали и какие бы выбрали краски?

урок посвящаем стихотворению "Сказка".

Урок можно начать с разговора о сказках: любите ли вы читать сказки, что в них вам нравится, какие чудесные (волшебные) вещи живут в них?

Затем, после чтения стихотворения, возвращаемся к нашему разговору:

1.    Оправдались ли ваши ожидания?

2.    Почему Бунин так назвал стихотворение? Что он имел в виду под словом "сказка»?

3.    Как вы понимаете выражения: "живет как в сказке", "все как в сказке" ?

4.    Каким логическим синонимом можно в данном случае заменить слово "сказка" (красота, молодость)?5.    Что сказочного увидел поэт вокруг себя?

6.    Какие эпитеты использует Бунин, рисуя окружающий мир?

7.    Каким настроением проникнуто епш-хотворение?

Обобщая разговор, можно предложить ребятам рассказать (написать сочинение) о запомнившихся эпизодах своего детства.

Семиклассникам предлагаются бунинские рассказы "Цифры" и "Лапти". Им посвятим три урока.

Первый урок строится на основе вступительной статьи учебника и тех бунинских стихотворений, которые детям уже известны по пятому классу.

Второй урок — читаем и анализируем рассказ "Цифры". Для беседы достаточно тех вопросов, которые учитель найдет в школьной хрестоматии.

Третий урок — после чтения рассказа "Лапти" предлагаем ребятам дать письменный его анализ, попутно отвечая на следующие вопросы:

1.    Какую тему продолжает рассказ?

2.    Кратко передайте ею содержание.

3.    Как изображены взрослые и дети в рассказе?

4. Стоило ли Нефеду идти в пургу за лаптями? Как этот эпизод характеризует

Героя?

5. Чему учит рассказ?

Любовь ВОЛЧКОВА